الكتاب التربوي

سعيد النورسي - قضايا فكرية -مجلة حراء  قال تعالى: ﴿إِنّ اللّٰهَ مَعَ الَّذِينَ اتَّقَواْ وَّالَّذِينَ هُم مُّحْسِنُونَ﴾(النحل:128)، إذا أردت أن ترى أن إقامة الصلاة واجتناب الكبائر وظيفة حقيقية تليق بالإنسان ونتيجة فطرية ملائمة مع خلقته، فتأمّل في هذه الحكاية التمثيلية القصيرة واستمع إليها: كان في الحرب العالمية، وفي أحد الأفواج، جنديان اثنان، أحدهما مدرَّب على مهمته مجدّ في واجبه. والآخر جاهل بوظيفته متّبع هواه. كان المتقن واجبَه يهتم الاهتمام كلَّه بأوامر التدريب وشؤون الجهاد. ولم يكن ليفكر قط بلوازم معاشه وأرزاقه، حيث إنه أدرك يقينًا أن إعاشته ورعاية شؤونه وتزويده بالعتاد، بل حتى مداواته إذا تمرض، بل حتى وضع اللقمة -إذا احتاج الأمر- في فمه، إنما هو من واجب الدولة. وأما واجبه الأساس فهو التدّرب على أمور الجهاد ليس إلا، مع علمه أن هذا لا يمنع من أن يقوم بشؤون التجهيز وبعض أعمال الإعاشة كالطهي وغسل المواعين، وحتى في هذه الأثناء لو سُئل: "ماذا تفعل؟" لقال: "إنما أقوم ببعض واجبات الدولة تطوّعًا...

التربية الإسلامية             مكون الأنشطة               إنجاز عرض أهداف الدرس: *انجاز العرض وفق منهجية علمية . *استثمار العرض للتوعية والتحسيس التعريف بالنشاط :

نشأ الاهتمام حديثا بما يسمى الديداكتيك أو علم التدريس تبعا لطلب تحسين جودة التعليم والرفع من مردوديته من جهة الكيف والكم. والحديث عن خصوصية ديداكتيك التربية الإسلامية يفرضه ما لهذا التخصص من مميزات يحسن استحضارها من طرف المدرس أثناء قيامه بالعملية التعليمية، من هذه المميزات: • خصيصة المصدر: حيث إن التربية الإسلامية تقوم على نصوص نقلية لا يلحقها تغيير أو حذف أو تجديد لأنها مستقاة من كتاب الله تعالى الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه، وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم الذي لا ينطق عن الهوى إذ كلامه وحي يوحى إليه، ولا يكون الاختلاف فيها إلا من جهة تأويل النصوص لا من جهة محتواها، ومن جهة تنزيل الأحكام، والاجتهاد في النوازل والتأصيل لها، لتربية النشء المسلم على البحث عن أجوبة لما عصى عليه فهمه في واقعه انطلاقا من الوحي مستعينا بضوابط التأصيل وقواعده، غايته في ذلك الكشف عن مقاصد الشرع الحكيم من الأحكام والاجتهاد في القضايا المتجددة التي قد لا يبدو له الجواب عنها في القواعد الشرعية الكلية إلا بعد الاطلاع على تفسير الأئمة المجتهدين لها، فيجد النشء ضالته العلمية والمعرف...

 التربية الإسلامية            المكون الأنشطة             نوع النشاط : إنجاز مطوية  أهداف الدرس  * اكتساب تقنية إنتاج مطوية * التمرن على استعمال المطوية لخدمة أهداف نبيلة * المشاركة في تعميم التوعية الصحية . مفهوم المطوية :

وضعية " مع عصر التكنلوجيا ووسائل الإعلام وانتشار ثقافة الاستهلاك ، أصبح الشباب أكثر انغماسا في تحقيق شهواته ورغباته و أكثر بعدا عن القضايا المصيرية وقضايا الأمة ومشاكلها . هذا الوضع دفع كثير من التربويين إلى انتقاد هذه الظاهرة وتوجيه اللوم إلى الشباب واتهامهم بالقصور وعدم الشعور بالمسؤولية ودورهم في المجتمع ، لكن في مقابل ذلك يرى الشباب أن هذا الوضع يعود بالأساس إلى حالة الفوضى التي تعيشها الأمة وإلى أساليب التربية الفاشلة التي لم تصمد أمام جرافة الإعلام ومغرياته ،إضافة إلى أن حالة الضعف والهوان التي تعرفهما الأمة الإسلامية دفعت بأغلب الشباب إلى الهروب الاضطراري من واقعها المأساوي . 1. حدد إشكالية النص؟ 2. ما هي في نظرك الأسباب التي دفعت بالشباب إلى هذا الوضع ؟ 3. ما هو تأثير وسائل الإعلام والعولمة في تردي أوضاع الشباب ؟ 4. قدم ثلاث مقترحات ناجعة ليعود للشباب دوره في الحياة الثقافية والاجتماعية والعلمية ؟

  من بين المعوقات التي تحول دون تحقيق مادة التربية الإسلامية لأهدافها كاملة في المستوى الثانوي التأهيلي هو كثرة وطول المقرر الدراسي في مقابل عدد الساعات المخصصة للمادة في الأسبوع   ، و إذا كان المشرع التربوي والوثائق المؤطرة للمادة أباحت للمدرس التصرف في   مقررات المادة ، فإن امتحان المتعلم في المادة في الجهوي يحول دون ذلك ، ومما يزيد الوضع حرجا  وجود كتابين للمادة على مستوى نفس الجهة مع الفروقات الكبيرة الموجودة فيهما سواء في المحتوى المعرفي للدروس النظرية أو لوجود أنشطة في كتاب دون أخر  مما يفرض على المدرس الجمع بين الكتابين وإضافة دروس جديدة تضاف على سابقتها، هذا دون أن نشير إلى التأخر في انطلاق الموسم الدراسي والغياب المبكر للتلاميذ في بعض الجهات ...    هذا الوضع يضع المدرس في سباق مع الزمن مما يغير من بوصلة أهدافه فبدل تحقيق الأهداف والكفايات والقيم المسطرة في المقرر الدراسي يكون هدف المدرس هو اتمام المقرر الدراسي في وقته حتى لا يتحمل تبعات أي تأخر ...   وللأسف الشديد رغم هذه الاكراهات وغيرها من المعوقات للمادة فإنه  يلاحظ ...

البحث في المواقع الالكترونية و التحضير لأنشطة مادة التربية الإسلامية درس الأنشطة في مادة التربية الإسلامية فرصة للمتعلم من أجل إبراز وتنمية مهاراته التعلمية عمليا " تطبيقيا" وهي فرصة كذلك لاحتكاكه المباشر مع المادة المدرسة معرفيا وقيميا ومهارتيا مما يجعل حصة الأنشطة محطة مهمة لتحقيق الكفايات و جعل المتعلم يستدمج " الإدماج" مجموعة من المهارات سواء التواصلية أو مهارات البحث العلمي أو المهارات التعلمية " الملاحظة والتعبير والتلخيص والتحليل" وما يتبع ذلك من استبطان  قيم في وجدانه والتمرس عليها ميدانيا { قيم التواصل ،قيم  الأمانة العلمية ، قيم الاجتهاد }، كما أن درس الأنشطة فرصة للمتعلم لدمج معارفه العامة في تقديم النشاط .

"الموضوع الأول من الفرض الكتابي لتلاميذ الثانية علوم فزيائية " وضعية " مع عصر التكنلوجيا ووسائل الإعلام   وانتشار ثقافة الاستهلاك ، أصبح الشباب أكثر انغماسا في   تحقيق شهواته ورغباته و أكثر بعدا   عن القضايا المصيرية   وقضايا الأمة ومشاكلها .   هذا الوضع دفع كثير من التربويين إلى انتقاد هذه الظاهرة وتوجيه اللوم إلى الشباب واتهامهم بالقصور وعدم الشعور بالمسؤولية ودورهم في المجتمع ، لكن في   مقابل ذلك   يرى الشباب أن هذا الوضع   يعود بالأساس إلى حالة الفوضى التي تعيشها الأمة وإلى أساليب التربية   الفاشلة التي لم تصمد أمام جرافة الإعلام   ومغرياته ،إضافة إلى   أن حالة الضعف والهوان التي   تعرفهما الأمة الإسلامية دفعت بأغلب الشباب إلى الهروب الاضطراري   من   واقعها المأساوي . 1.      حدد إشكالية النص؟ 2.      ما هي في نظرك الأسباب التي دفعت بالشباب إلى   هذا الوضع ؟ 3.      ما هو تأثير وسائل الإعلام والعولمة في تردي أوضاع الشباب ؟ 4....

  الكتاب التربوي موقع يهتم بدروس التربية الإسلامية وبمواضيع التربية والتعليم

***********

          أولا : أقرأ وأتدبر :                                         مضامين النصوص : النص الأول : الإيمان بالله والعمل الصالح كفيلان بتحقيق الحياة الطيبة والفوز بالجنة . النص الثاني :الإيمان بالله تعالى طريق السعادة والطمأنينة ، والابتعاد عن هدي الإسلام طريق الشقاوة والتعاسة . {شقاء الإنسان وضنكه سببه الإعراض عن الله ، وعلاجه إتباع طريق الهداية والحق } النص الثالث :السلامة البدنية والاطمئنان النفسي والقناعة بالرزق من مقومات الصحة النفسية والحياة الهنيئة .

                       العفة ودورها في حفظ الصحة ومحاربة  الفواحش   المدخل الإشكالي حسب أحدث المعطيات التي قدمتها وزارة الصحة المغربية في السنة الماضية عن داء السيدا أشارت الوزارة أن عدد المصابين بهذا الداء الفتاك وصل إلى 30 ألف حالة و أشارت نفس الجهة أن جل حالات الاصابة بهذا الداء تعود إلى الممارسات الجنسية غير الشرعية ، وفي سياق أخر   أشارت وزارة النقل واللوجستيك أن   حوادث السير الخطيرة والمميتة   تعود أسبابها بالأساس إلى السرعة المفرطة التي يكون صاحبها في حالة سكر طافح. وفي سياق الجرائم والانحلال الخلقي تتحدث بعض المصادر غير الرسمية على أن حالات الاجهاض في المغرب تتجاوز 800 حالة في اليوم   لفتيات وقعن في الزنا ووجدن أنفسهن في حالة حمل ففضلن التخلص من الجنين الذي لا ذنب له – سوى كونه ضحية نزوة   وشهوة عابرة لشخصين -   ..... بعد سماع وتأمل   هذه الوضعية : ما هو الاشكال الذي تحاول معالجته؟ في نظركم ما هي الأسباب ا...

الحصة الأولى الكفايات النوعية: أهداف الدرس:   - تحديد المقاصد التعبدية والتربوية والاجتماعية والتضامنية للعقود التبرعية   وتصنيفها. - أتعرف مفهوم العقود التبرعية. - أدرك مقاصد العقود التبرعية وخصائصها -   أتمثل الأعمال التطوعية أستجيب لها.

  المــــــوضوع :     تسجيل العقود : أهـــميته وأهدافه نوع النشاط : الزيارة الميدانية

                       بسم الله الرحمان الرحيم                  عنوان الدرس* :منهج الإسلام في تدبير الأموال            نوع النشاط : مائدة مستديرة                         

  مبدأ الاستخلاف في المال في الت صور الإسلامي        أولا:أفهم وأستنبط النصوص الشرعية المؤطرة تدليل الصعوبات المستفاد من النص قال تعالى :"آَمِنُوا بِاللَّهِ وَرَسُولِهِ وَأَنْفِقُوا مِمَّا   جَعَلَكُمْ مُسْتَخْلَفِينَ فِيهِ فَالَّذِينَ آَمَنُوا مِنْكُمْ وَأَنْفَقُوا لَهُمْ أَجْرٌ كَبِيرٌ   7" مسْتَخْلَفِينَ:نوابا ووكلاء. الله سبحانه وتعالى  هو المالك الحقيقي للمال أما الإنسان فهو مستخلف فيه لينفقه في الخير { الاستخلاف الخاص} عن أبي سعيد الخدري  رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال:"إن الدنيا حلوة خضرة ، وإن الله مستخلفكم فيها ، فينظر كيف تعملون خضرة: حسنة جميلة وكل الله سبحانه وتعالى الإنسان للاستخلاف في هذه الحياة الجميلة ليستمتع بخيراتها وليمتحن قوة إيمانه وطريقة تصرفه فيها{الاستخلاف العام } عن  مطرف  عن أبيه قال أتيت النبي صلى الله عليه وسلم وهو يقرأ ألهاكم التكاثر قال يقول ابن آدم مالي مالي قال وهل لك يا ابن آدم من مالك إلا ما أكلت فأفنيت أو لبست فأبليت أو تص...